خالد آل دخيل الله
04/11/2009, 12:01 AM
خلال مشاركته في أعمال الاجتماع التشاوري الخامس لوزراء التربية وزير التربية: لا تأجيل للدراسة بسبب أنفلونزا الخنازير.. و :icon28::icon28:لا داعي للقلق :icon28::icon28:
http://www.khreej.net/newsm/1685.jpg
نــــفـــى الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم تأجيل الدراسة وقال سموه "لا داعي للقلق". و اشار في تصريح له اليوم خلال مشاركته في أعمال الاجتماع التشاوري الخامس لوزراء التربية والتعليم في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول مجلس التعاون، بمشاركة وزراء التربية والتعليم وبحضور المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج، لوجود قصور في بعض المدارس في الأستعدادت لمكافحة أنفلونزا الخنازير وقال "أمر طبيعي لوجود أكثر من 30 ألف مدرسة في مختلف مناطق وقرى المملكة". وأضاف سموه أن المملكة
بحكم أنها مترامية الأطراف فقد يكون هناك ملاحظات في بعض استعدادات المدارس لمكافحة الوباء".
وعن التمايز في الرواتب بين المدرس السعودي و نظيره الخليجي قال سموه :"لا يوجد تمايز أبداً".
وقد افتتح أعمال الاجتماع سعد بن إبراهيم آل محمود وزير التعليم والتعليم العالي والأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم في قطر رئيس الاجتماع التشاوري الخامس لوزراء التربية والتعليم في الدول الأعضاء بمكتب التربية والعربي لدول الخليج.
من جهته رحب الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم في كلمته أمام الاجتماع باسم خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ أيده الله ـ وحكومة المملكة العربية السعودية وباسم منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم في المملكة، بأصحاب السمو والمعالي والوفود المرافقة لهم.
وقال "إننا نلتقي اليوم في محطة من محطات مسيرتنا التنموية العربية للارتقاء بالنهضة التعليمية وترسيخ أسس تربوية مبنية على الدراسات والأبحاث العلمية الحديثة، ومعززة بالتطبيقات العلمية، وانتهز هذه المناسبة لتأكيد النهج الذي يحرص عليه قادتنا في السعي نحو تطوير ببيئة التعليم لأنها هي الأساس في تهيئة أجيال بكفاءة تتوافق مع متطلبات سوق العمل والمشاركة في البناء الوطني والإفادة من معطيات النهضة العلمية والثورة التقنية المعاصرة".
وأكد وزير التربية والتعليم حرص خادم الحرمين الشريفين على برامج التربية والتعليم ودورها في قلب معادلة التنمية المتوازنة وحرصه على تعزيز النهج التربوي والعلمي الذي يخدم الوطن والأمة من خلال بناء واستقطاب الكفاءات أينما كانت لتساهم في بناء هذه النهضة العربية الواعدة .
وأضاف أن جامعة الملك عبدالله بن عبدالعزيز للعلوم والتقنية تعد تجسيداً واقعياً لهذا التوجيه العلمي الذي سيخدم الأمة بإذن الله تعالى التي ستخدمنا جمعيا ً باستقبال أبنائنا وبناتنا الأكفاء والإفادة من العلماء المتوافدين عليها من مختلف أنحاء العالم .
وأشار سموه إلى أن جودة مخرجات التعليم كانت من أهدافنا فيما مضى ، وهي هدفنا في المرحلة الحالية ، فبعد أن أسسنا مؤسسات تعليمية وتدريبية ، ونجحنا والحمد لله في تخريج مئات الآلاف من أبناءنا وبناتنا ، فنحن اليوم على أعتاب تحول جديد في تأكيدنا وحرصنا على التطور النوعي في برامجنا وخططنا وكوادرنا البشرية وتجيهزاتنا الفنية ، بما يحقق هدف الارتقاء بالتعليم والتدريب ، وجودة المخرجات في جميع المؤسسات التعليمية والتدريبية .
وحول موضوع الاجتماع التشاوري قال سموه "لقد اتجهت دول العالم نحو تطبيق أو تجريب توجهات حديثة لتطوير مجالات التدريب والتعليم، وتستوجب منا هذه التجارب المتابعة والدراسة في هذا اللقاء ومنها : تجارب ستلقي بظلالها علينا إن لم نتمكن من متابعة تداعياتها وتطبيق مميزاتها متطلعين أن يعمل مكتب التربية والتعليم العربي على رسم خارطة توجهاتها العالمية ومتابعة نتائج تطبيقاتها" .
وألمح سموه في كلمته بأنه قد عصفت بالعالم موجة هلع الأنفلونزا المستجدة
(H1N1 ) وألقت بظلالها على البيئة الصحية المدرسية في كل مكان . فكانت لنا تجارب عربية تستحق الدراسة والتوثيق والتعميم.
وتمنى سموه أن تصبح تلك التجارب محل الاهتمام ، بدعوة أهل الاختصاص من أطباء ومختصين بالتوعية إلى طرح تلك التجارب والخروج منها بدروس نستفيد منها جميعا ً في مثل هذه الأزمات أو في حال استفحل المرض واشتداد ضراوته لا قدر الله ، وكذلك استدعاء بعض التجارب العالمية التي قد تخدم تحسين البيئة والصحة المدرسية في دول المجلس موجهاً الدعوة باسم المملكة العربية السعودية لاستضافة هذا اللقاء وتنسيق أعماله مع مكتب التربية العربي .
وشدد في ختام كلمته على الأمانة التي يحملها المعنيون بالتربية والتعليم على عواتقهم، وهي أمانة بناء أجيال هذه الأمة وتسليحهم بالعلم والمعارف والمهارات ليصبحوا بناة نهضة لحضارة تساهم في استعاد الإنسان في قريته الكونية، لا أن يكونوا معاول هدم تنطلق من كهوف التخلف الضيقة فبالعلم دوما ً تستقيم الأمور.
================================================
هذا كان ردي على الموضوع وانتظر ردودكم في وجود اكثر من مائة حالة وفاة نعم لا تستغـربون العدد وزارة التربية تحث مدراء المدارس على عدم اطلاع اي جهه اعلامية عن عدد الحالات بالمدارس وتتكتم عن عدد الحالات وتطلب من وزارة الصحه عدم اعطاء ارقام صحيحة لكي لا تروع المواطنين يومياً في تبوك تسجل من 3- 6 حالات بالمدارس .
((((( وقال "أمر طبيعي لوجود أكثر من 30 ألف مدرسة في مختلف مناطق وقرى المملكة". وأضاف سموه أن المملكة بحكم أنها
مترامية الأطراف فقد يكون هناك ملاحظات في بعض استعدادات المدارس لمكافحة الوباء" )))))
اصبحت مقولة مترامية الاطراف تدوي مسامـعـنا في كل لحظة .
عفواً وزير التربية لم نعـد بحاجة الى تأجيل الدراسة رحم الله من استشهد من ابناء وبنات هذا الوطن وكان ضحية لقرارات ارتجالية لا تصب لمصلحة المواطن ابداً وندعـوا بالشفاء لمن يرقـد على السرير الأبيض وحفظ الله خادم الحرمين الشريفين الذي اعطى تعليماته بأعطاء اجازة للمصاب بالفيروس والحمد لله اصبح لدينا مناعة ضد الكوارث.
واصبح لدينا الفخر ان يستشهد ابناءنا من اجل الوطن .
وعن التمايز في الرواتب بين المدرس السعودي و نظيره الخليجي قال سموه :"لا يوجد تمايز أبداً".
=
رواتب المعلمين في دول الخليج الخليجيون يتفوقون بالـ "البدلات"
اوووفوالـــســـعــــوديــــون
يحلمون ببدل السكن اوووف
مع دخول السوق الخليجية المشتركة
حيز التنفيذ وما ستجلبه من خير كثير يعم المنطقة ويفتح مداخيل اقتصادية جديدة الأمرالذي ينعكس إيجابا على الفرد والمواطن الخليجي، يتساءل عدد من المعلمين والمعلماتخصوصا بعد مساواة المواطن الخليجي بالمواطن السعودي في كل شيء، في حق التملك وحقالاستثمار وغيره من الحقوق، هل من حقهم كسعوديين أن يتساووا مع نظرائهم المعلمينالمواطنين في دول الخليج، وأن يحصلوا على بدلات أخرى غير بدل النقل.
فالمعلم لدينا يحصل على 4800 ريال تقريبا بعد زيادة الـ 15 في المائة كمربوط أول شاملا بدل النقل وبدل غلاء المعيشة الذي أقر أخيرا (5 في المائة) ولاشيء غيرهما، فيما يحصل المعلم الخليجي على عدد من البدلات مثل بدل السكن وبدل طبيعةعمل وغيره.
ويعدالمعلم الإماراتي الأعلىدخلا في دول الخليج (بحسب مصادر غير رسمية) حيث يحصل المعلم هناك على راتب أساسي6565 درهم، يضاف إليه ألفا درهم للمتزوج و1500 درهم للأعزب، مع بدل غلاءالمعيشة 500 درهم، يضاف إليها بدل
انتقال 400 درهم وعلاوة
اجتماعية 800 درهم ليكونبداية الراتب عند 11100 درهم إماراتي وهو مايساوي تقريبا 11300 ريال سعودي، طبعا هذه قبل الزيادة الأخيرة التي أقرتها الدولة (70 في المائة).
يأتي بعد ذلك المعلم القطري والذي يحصلعلى راتب أساسي 6500 ريال يضاف إليها زيادة جديدة ألفا ريال مع بدل سكن ألفا ريال قطري ليكون المجموع مع بعض
البدلات 11100 ريال قطري وهوما يعادلها تقريبا بالريال السعودي.
أماالمعلم الكويتي فيحصل بعد الزيادة الأخيرة التي أقرت وهي 50 دينارا كويتيا على نحو 737 دينارا كويتيا
(مايعادل 9600 ريال سعودي تقريبا).
من جانبه، يقول محمد الشمري وهو معلم سعودي، يتميز المعلم الخليجي بعدد من المميزات ورواتب المعلمين السعوديين جيدة ولله الحمد إذا قامت الوزارة بتحسين المستويات وإعطائنا حقوقنا الضائعة، مضيفا أنه من الضروري إدراج بدل السكن وإضافته إلى الراتب أسوة بنظرائنا الخليجيين خصوصا أنه بعد السوق المشتركة والوحدةالنقدية المرتقبة سيكون هناك عدد من المعلمين الذي سيذهبون للتدريس في عدد من الدول الخليجية وستكون الأولوية لهم بحكم أنهم خليجيون وسيفضلون على الوافد.
ويضيفأحمد الراشد، وهو معلم ابتدائي، بالنسبة لنا في المنطقة الشرقية دول الخليج تعد قريبة جدا يأمل الراشد أن ينظر في رواتب المعلمين السعوديين من خلال تحسين المستويات وتضمينها بعض البدلات مثل بدل السكن وبدل طبيعةالعمل، مضيفا أن ذلك لن يكون صعبا فكما أن وزارة الصحة تنوي زيادة رواتب الأطباءالسعوديين 100 في المائة فلا أظن أنه من الصعب على وزارة التربية والتعليم أن تضمنالراتب بعض البدلات وتقوم بتحسين المستويات.
http://www.khreej.net/newsm/1685.jpg
نــــفـــى الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم تأجيل الدراسة وقال سموه "لا داعي للقلق". و اشار في تصريح له اليوم خلال مشاركته في أعمال الاجتماع التشاوري الخامس لوزراء التربية والتعليم في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول مجلس التعاون، بمشاركة وزراء التربية والتعليم وبحضور المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج، لوجود قصور في بعض المدارس في الأستعدادت لمكافحة أنفلونزا الخنازير وقال "أمر طبيعي لوجود أكثر من 30 ألف مدرسة في مختلف مناطق وقرى المملكة". وأضاف سموه أن المملكة
بحكم أنها مترامية الأطراف فقد يكون هناك ملاحظات في بعض استعدادات المدارس لمكافحة الوباء".
وعن التمايز في الرواتب بين المدرس السعودي و نظيره الخليجي قال سموه :"لا يوجد تمايز أبداً".
وقد افتتح أعمال الاجتماع سعد بن إبراهيم آل محمود وزير التعليم والتعليم العالي والأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم في قطر رئيس الاجتماع التشاوري الخامس لوزراء التربية والتعليم في الدول الأعضاء بمكتب التربية والعربي لدول الخليج.
من جهته رحب الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم في كلمته أمام الاجتماع باسم خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ أيده الله ـ وحكومة المملكة العربية السعودية وباسم منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم في المملكة، بأصحاب السمو والمعالي والوفود المرافقة لهم.
وقال "إننا نلتقي اليوم في محطة من محطات مسيرتنا التنموية العربية للارتقاء بالنهضة التعليمية وترسيخ أسس تربوية مبنية على الدراسات والأبحاث العلمية الحديثة، ومعززة بالتطبيقات العلمية، وانتهز هذه المناسبة لتأكيد النهج الذي يحرص عليه قادتنا في السعي نحو تطوير ببيئة التعليم لأنها هي الأساس في تهيئة أجيال بكفاءة تتوافق مع متطلبات سوق العمل والمشاركة في البناء الوطني والإفادة من معطيات النهضة العلمية والثورة التقنية المعاصرة".
وأكد وزير التربية والتعليم حرص خادم الحرمين الشريفين على برامج التربية والتعليم ودورها في قلب معادلة التنمية المتوازنة وحرصه على تعزيز النهج التربوي والعلمي الذي يخدم الوطن والأمة من خلال بناء واستقطاب الكفاءات أينما كانت لتساهم في بناء هذه النهضة العربية الواعدة .
وأضاف أن جامعة الملك عبدالله بن عبدالعزيز للعلوم والتقنية تعد تجسيداً واقعياً لهذا التوجيه العلمي الذي سيخدم الأمة بإذن الله تعالى التي ستخدمنا جمعيا ً باستقبال أبنائنا وبناتنا الأكفاء والإفادة من العلماء المتوافدين عليها من مختلف أنحاء العالم .
وأشار سموه إلى أن جودة مخرجات التعليم كانت من أهدافنا فيما مضى ، وهي هدفنا في المرحلة الحالية ، فبعد أن أسسنا مؤسسات تعليمية وتدريبية ، ونجحنا والحمد لله في تخريج مئات الآلاف من أبناءنا وبناتنا ، فنحن اليوم على أعتاب تحول جديد في تأكيدنا وحرصنا على التطور النوعي في برامجنا وخططنا وكوادرنا البشرية وتجيهزاتنا الفنية ، بما يحقق هدف الارتقاء بالتعليم والتدريب ، وجودة المخرجات في جميع المؤسسات التعليمية والتدريبية .
وحول موضوع الاجتماع التشاوري قال سموه "لقد اتجهت دول العالم نحو تطبيق أو تجريب توجهات حديثة لتطوير مجالات التدريب والتعليم، وتستوجب منا هذه التجارب المتابعة والدراسة في هذا اللقاء ومنها : تجارب ستلقي بظلالها علينا إن لم نتمكن من متابعة تداعياتها وتطبيق مميزاتها متطلعين أن يعمل مكتب التربية والتعليم العربي على رسم خارطة توجهاتها العالمية ومتابعة نتائج تطبيقاتها" .
وألمح سموه في كلمته بأنه قد عصفت بالعالم موجة هلع الأنفلونزا المستجدة
(H1N1 ) وألقت بظلالها على البيئة الصحية المدرسية في كل مكان . فكانت لنا تجارب عربية تستحق الدراسة والتوثيق والتعميم.
وتمنى سموه أن تصبح تلك التجارب محل الاهتمام ، بدعوة أهل الاختصاص من أطباء ومختصين بالتوعية إلى طرح تلك التجارب والخروج منها بدروس نستفيد منها جميعا ً في مثل هذه الأزمات أو في حال استفحل المرض واشتداد ضراوته لا قدر الله ، وكذلك استدعاء بعض التجارب العالمية التي قد تخدم تحسين البيئة والصحة المدرسية في دول المجلس موجهاً الدعوة باسم المملكة العربية السعودية لاستضافة هذا اللقاء وتنسيق أعماله مع مكتب التربية العربي .
وشدد في ختام كلمته على الأمانة التي يحملها المعنيون بالتربية والتعليم على عواتقهم، وهي أمانة بناء أجيال هذه الأمة وتسليحهم بالعلم والمعارف والمهارات ليصبحوا بناة نهضة لحضارة تساهم في استعاد الإنسان في قريته الكونية، لا أن يكونوا معاول هدم تنطلق من كهوف التخلف الضيقة فبالعلم دوما ً تستقيم الأمور.
================================================
هذا كان ردي على الموضوع وانتظر ردودكم في وجود اكثر من مائة حالة وفاة نعم لا تستغـربون العدد وزارة التربية تحث مدراء المدارس على عدم اطلاع اي جهه اعلامية عن عدد الحالات بالمدارس وتتكتم عن عدد الحالات وتطلب من وزارة الصحه عدم اعطاء ارقام صحيحة لكي لا تروع المواطنين يومياً في تبوك تسجل من 3- 6 حالات بالمدارس .
((((( وقال "أمر طبيعي لوجود أكثر من 30 ألف مدرسة في مختلف مناطق وقرى المملكة". وأضاف سموه أن المملكة بحكم أنها
مترامية الأطراف فقد يكون هناك ملاحظات في بعض استعدادات المدارس لمكافحة الوباء" )))))
اصبحت مقولة مترامية الاطراف تدوي مسامـعـنا في كل لحظة .
عفواً وزير التربية لم نعـد بحاجة الى تأجيل الدراسة رحم الله من استشهد من ابناء وبنات هذا الوطن وكان ضحية لقرارات ارتجالية لا تصب لمصلحة المواطن ابداً وندعـوا بالشفاء لمن يرقـد على السرير الأبيض وحفظ الله خادم الحرمين الشريفين الذي اعطى تعليماته بأعطاء اجازة للمصاب بالفيروس والحمد لله اصبح لدينا مناعة ضد الكوارث.
واصبح لدينا الفخر ان يستشهد ابناءنا من اجل الوطن .
وعن التمايز في الرواتب بين المدرس السعودي و نظيره الخليجي قال سموه :"لا يوجد تمايز أبداً".
=
رواتب المعلمين في دول الخليج الخليجيون يتفوقون بالـ "البدلات"
اوووفوالـــســـعــــوديــــون
يحلمون ببدل السكن اوووف
مع دخول السوق الخليجية المشتركة
حيز التنفيذ وما ستجلبه من خير كثير يعم المنطقة ويفتح مداخيل اقتصادية جديدة الأمرالذي ينعكس إيجابا على الفرد والمواطن الخليجي، يتساءل عدد من المعلمين والمعلماتخصوصا بعد مساواة المواطن الخليجي بالمواطن السعودي في كل شيء، في حق التملك وحقالاستثمار وغيره من الحقوق، هل من حقهم كسعوديين أن يتساووا مع نظرائهم المعلمينالمواطنين في دول الخليج، وأن يحصلوا على بدلات أخرى غير بدل النقل.
فالمعلم لدينا يحصل على 4800 ريال تقريبا بعد زيادة الـ 15 في المائة كمربوط أول شاملا بدل النقل وبدل غلاء المعيشة الذي أقر أخيرا (5 في المائة) ولاشيء غيرهما، فيما يحصل المعلم الخليجي على عدد من البدلات مثل بدل السكن وبدل طبيعةعمل وغيره.
ويعدالمعلم الإماراتي الأعلىدخلا في دول الخليج (بحسب مصادر غير رسمية) حيث يحصل المعلم هناك على راتب أساسي6565 درهم، يضاف إليه ألفا درهم للمتزوج و1500 درهم للأعزب، مع بدل غلاءالمعيشة 500 درهم، يضاف إليها بدل
انتقال 400 درهم وعلاوة
اجتماعية 800 درهم ليكونبداية الراتب عند 11100 درهم إماراتي وهو مايساوي تقريبا 11300 ريال سعودي، طبعا هذه قبل الزيادة الأخيرة التي أقرتها الدولة (70 في المائة).
يأتي بعد ذلك المعلم القطري والذي يحصلعلى راتب أساسي 6500 ريال يضاف إليها زيادة جديدة ألفا ريال مع بدل سكن ألفا ريال قطري ليكون المجموع مع بعض
البدلات 11100 ريال قطري وهوما يعادلها تقريبا بالريال السعودي.
أماالمعلم الكويتي فيحصل بعد الزيادة الأخيرة التي أقرت وهي 50 دينارا كويتيا على نحو 737 دينارا كويتيا
(مايعادل 9600 ريال سعودي تقريبا).
من جانبه، يقول محمد الشمري وهو معلم سعودي، يتميز المعلم الخليجي بعدد من المميزات ورواتب المعلمين السعوديين جيدة ولله الحمد إذا قامت الوزارة بتحسين المستويات وإعطائنا حقوقنا الضائعة، مضيفا أنه من الضروري إدراج بدل السكن وإضافته إلى الراتب أسوة بنظرائنا الخليجيين خصوصا أنه بعد السوق المشتركة والوحدةالنقدية المرتقبة سيكون هناك عدد من المعلمين الذي سيذهبون للتدريس في عدد من الدول الخليجية وستكون الأولوية لهم بحكم أنهم خليجيون وسيفضلون على الوافد.
ويضيفأحمد الراشد، وهو معلم ابتدائي، بالنسبة لنا في المنطقة الشرقية دول الخليج تعد قريبة جدا يأمل الراشد أن ينظر في رواتب المعلمين السعوديين من خلال تحسين المستويات وتضمينها بعض البدلات مثل بدل السكن وبدل طبيعةالعمل، مضيفا أن ذلك لن يكون صعبا فكما أن وزارة الصحة تنوي زيادة رواتب الأطباءالسعوديين 100 في المائة فلا أظن أنه من الصعب على وزارة التربية والتعليم أن تضمنالراتب بعض البدلات وتقوم بتحسين المستويات.