احمد الحلاج
08/12/2009, 08:13 PM
القائد الفعال في المدرسة
ينبغي لكل قائد تربوي ليكون فعالاً في ميدانه ولا سيما في المدارس أن يتحلى ببعض الصفات الشخصية وأخرى إدارية ومن الصفات الشخصية:
Ûالعدل والأمانة والانفتاح.
Û التنظيم – الحماس – الإيجابية
Ûالثقة بالنفس والهدوء
Ûحب المساعدة والأخذ بيد أفراده والتودد لهم.
ومن الصفات الإدارية،
Û لديه الرؤية الثاقبة والحكيمة.
Û يحرص على التخطيط الاستراتيجي.
Û يوازن بين الحمل والتحمل
Û تهيئة المناخ المناسب الذي يمكن هيئة المدرسة من الإنتاج الفاعل.
Û لديه القدرة على تحمل المسئولية
Û يتحلى بالجد والحزم
Û القدرة على بناء المجتمع وبناء العلاقات المتينة بأولياء الأمور والقواد الآخرين.
Û القدرة على الاتصال بالآخرين
Û يفعّل نظرة وآراء الآخرين الإيجابية ويولد الدافعية لديهم.
Û الحرص على تطوير مستويات الطلاب والمحافظة على ما يحرزه من تقدم
Û يهتم بأحوال أفراده وتابعيه.
عوامل تساهم في تطوير وتنمية العمل في المدرسة:
Û العمل الجاد، التزود بالتوجيهات، التركيز.
Û مساعدة من يملك الرغبة في تطوير وضعه والاحتفاظ بالقيم الأصيلة.
Û المساعدة على التخطيط والمحافظة على أولويات الخطط والأهداف وإعادة الخطة إذا كان هناك حاجة لذلك.
Û الاهتمام باشتراك كافة الأفراد في الأعمال ، المعلمون، الطلاب، الآباء.
Û قبول المشاركات من خارج الميدان.
Û بناء النظريات والرؤى على ما يتم فهمه من الأفراد مع الاهتمام بجمع البيانات والمعلومات من مختلف المصادر.
Û التفاعل بين القائد والآخرين عن طريق المحافظة على قنوات الاتصال مفتوحة
( المناقشة – الحوار – الدعوة للاجتماعات والشورى)
Û تطوير الموظفين عن طريق إتاحة الفرصة لبعض الأفراد لاكتساب مهارات القيادة، استخدام المدح والثناء على الإنجاز، عمل ورش تدريبية للتطوير، توجيه الموظف خلال العمل ، الاستجابة لبعض الفرضيات ، الاستعانة بالمهتمين بالتربية من خارج الميدان من أجل إكساب الأفراد الخبرات أو التجارب والمهارات التي تطور نمط أدائهم.
ينبغي لكل قائد تربوي ليكون فعالاً في ميدانه ولا سيما في المدارس أن يتحلى ببعض الصفات الشخصية وأخرى إدارية ومن الصفات الشخصية:
Ûالعدل والأمانة والانفتاح.
Û التنظيم – الحماس – الإيجابية
Ûالثقة بالنفس والهدوء
Ûحب المساعدة والأخذ بيد أفراده والتودد لهم.
ومن الصفات الإدارية،
Û لديه الرؤية الثاقبة والحكيمة.
Û يحرص على التخطيط الاستراتيجي.
Û يوازن بين الحمل والتحمل
Û تهيئة المناخ المناسب الذي يمكن هيئة المدرسة من الإنتاج الفاعل.
Û لديه القدرة على تحمل المسئولية
Û يتحلى بالجد والحزم
Û القدرة على بناء المجتمع وبناء العلاقات المتينة بأولياء الأمور والقواد الآخرين.
Û القدرة على الاتصال بالآخرين
Û يفعّل نظرة وآراء الآخرين الإيجابية ويولد الدافعية لديهم.
Û الحرص على تطوير مستويات الطلاب والمحافظة على ما يحرزه من تقدم
Û يهتم بأحوال أفراده وتابعيه.
عوامل تساهم في تطوير وتنمية العمل في المدرسة:
Û العمل الجاد، التزود بالتوجيهات، التركيز.
Û مساعدة من يملك الرغبة في تطوير وضعه والاحتفاظ بالقيم الأصيلة.
Û المساعدة على التخطيط والمحافظة على أولويات الخطط والأهداف وإعادة الخطة إذا كان هناك حاجة لذلك.
Û الاهتمام باشتراك كافة الأفراد في الأعمال ، المعلمون، الطلاب، الآباء.
Û قبول المشاركات من خارج الميدان.
Û بناء النظريات والرؤى على ما يتم فهمه من الأفراد مع الاهتمام بجمع البيانات والمعلومات من مختلف المصادر.
Û التفاعل بين القائد والآخرين عن طريق المحافظة على قنوات الاتصال مفتوحة
( المناقشة – الحوار – الدعوة للاجتماعات والشورى)
Û تطوير الموظفين عن طريق إتاحة الفرصة لبعض الأفراد لاكتساب مهارات القيادة، استخدام المدح والثناء على الإنجاز، عمل ورش تدريبية للتطوير، توجيه الموظف خلال العمل ، الاستجابة لبعض الفرضيات ، الاستعانة بالمهتمين بالتربية من خارج الميدان من أجل إكساب الأفراد الخبرات أو التجارب والمهارات التي تطور نمط أدائهم.