أحسن الله عزانا في تراثنا !!! دعوه للحوار الصريح ووضع الحلول
والله لهو محزن ومبكي ومؤسف ان ترى بيت الباحة بالجنادريه وهو في وضع مزري تدمع له العين ويتقطع من اجله القلب ويحترق لأجله الفواد بيت الباحة لما شفته زفرت زفره والله لو في غابه لاقتلعت الشجر من جذوره ولو وقعت على صخره فلقت الصخر وشقت النواة
مسكين يابيت الباحة اجتمعت فيك صفة الفقر وصفة اليتيم
بيت الباحة يحتاج إلى عطف ورعاية واهتمام محتاج من هو يكسيه ولو في السنة مره واحده
شفتك يابيت الباحة لأول مره وليتني ماشفتك خجلت من حالي غرقت خجلاً من الوفود لما توصل الى بابك وتطالع وترجع وهي متعجبة لأنك لا تمتلك من التراث إلا براد يسخن فيه الماء لا يمثل تراثك الأصيل و متفحم من النار
و ثلاجة بها قهوة عربيه تقدم للزوار وهي أيضا لا تنتمي لتراثك وما هي إلا فزعه قُدمت لك من ما توصلت به صناعات الصين
وبخورك للزوار دخان نار يصدر من جذع شجره يكفي لطهي ثور من الثيران التي لا تحرث ولا تنساق و المربوطة على إحدى زواياك
ولسان حالك ينطق وأنت جماد معد من أحجار ويقول لا توكلوا الأمور إلى .........
البيت ينادي والناس تشاكي وأسياده تعادي
البيت يرفض أن يكتب على جدرانه مرحبا هيل عد السيل لأنه لا يهدي أمراض الصدر المزمنة لمحبيه وزواره بسبب دخاخينه
هذا وضع البيت من الداخل لا يحمل ابسط شي صور تحكي عن جغرافية المنطقة ومعالمها لا يوجد أي أداه حرفيه يبين عليها اسمها واستخداماتها
كم من غابه في منطقتنا كم عدد الجبال المشهورة والاوديه كم عدد القبائل في البادية والسراه وتهامة تنتمي لغامد وزهران كم عدد المأكولات الشعبية ....
كل هذي لا تكفي أن يتم تصويرها وبين عليها بمعلومات
أسألكم بالله ما هي الفائدة المرجوة من التراث الموجود في مدارس المنطقة ؟
الاجابه ليوضع في غرف ويقفل عليه حتى الطالب لا يتم تعريفه على تراث أبائه وأجداده
لماذا لا يستغل ويوضع في بيت الباحة بالجنادريه ليشاهده الآلاف من الناس من جميع مناطق المملكة ومن بعض الدول
من شاف بيتنا وشاف بيوت المناطق لخجل في نفسه
والله إنا مساكين ما نعرف من تراثنا إلا العرضه
إذا سالت احد المسئولين عن البيت وعن ما تم تقديمه في الجنادريه يجيبك عرضنا وجانا الشاعر فلان وعلان من بيت كدا يشارك
بس كدا مبسوطن ولا تستحوا من الناس وهي تنتقد ؟؟؟؟؟؟