--------------------------------------------------------------------------------
الخبرات البدنية تأثيراً قوياً في مختلف أشكال التعبير .
ـــ اعطاء موضوعات تجمعية لمن تبقى لهم أطراف في الأيدي أو الاصابع مثل :
أعمال السلال ـــ الجريد ـــ السجاد ـــ الأقفاص ، وغيرها من الأعمال اليدوية .
ـــ باقي الحواس يمكن مخاطبتها مثل الطالب السوي وانشاء برامج فنية بصرية .
ـــ مراعاة عامل المكان حيث يجهز بأرضيات مناسبة مثل الموكيت أو الخشب حتى لايصاب المعاق بالروماتيزم .
ـــ سعة المكان وحرية الحركة واتساع الأدراج وقرب الأدوات والخامات يجب أن تكون في متناول أيديهم .
ـــ لايجب تفسير تعبيرات التلاميذ باستخدام المعايير التقليديه والقواعد الأكاديمية في الفن من ناحية السن بقدر مايتعلق بما يستقر في كيان المعلم .
ـــ يجب أن نأخذ في الاعتبار عوامل انسانية أكثر من الاقتصار على ادراك الصورة الجميلة .
ـــ لايجب الاهتمام بجودة الانتاج ومايحتويه من مهارة أو صنعة فقط بقدر الاهتمام بمايحويه من دلائل تكشف عن نفسية المعاق ومايعانية


undefined

والنسايم هبهبتها هب هب
والمزون اللي بحمله قد رسل
ورنة المطر شبيهات الشهب