كيف تحدد تخصصك الجامعي ؟

بسم الله الرحمن الرحيم

إنالمتأمل في واقع الكثير من أبنائنا عند تخرجهم من المرحلة الثانوية ليلحظعلامات الاستفهام والحيرة والتردد بادية على وجوههم فهو لا يدري إلى أينسيذهب ولا إلى أين سينتهي به المطاف ، جامعات متعددة وتخصصات متنوعةوخيارات كثيرة زادته حيرة إلى حيرته فلا لوحات ترشده ولا إرشاد يوجهه ولامعايير تعينه فيقع في الفجوة الكبيرة م بين مدرسته التي ودعته بلا توجيهوبين جامعته التي تفترض فيه القدرة علىالاختيار


وقدأشارت إحدى الدراسات أن اثنين من كل خمسة من طلابنا الجامعيين يغيرونتخصصاتهم في السنة الأولى مما يدل على عدم قدرة الطالب في تحديد التخصصالأنسب له وذلك لقلة الوعي لديه وغياب المعلومة عنه وندرة المرشدين له


وقدعملت ( وغيري ) جاهدا في السنوات الخمس الماضية على تجلية الرؤية أمامالطلاب عبر وسائل وآليات وبرامج وخطوات تعينهم على تحديد التخصص الأنسبلهم وقد خرجت بنتائج إيجابية وبنسب وإحصاءات تظهر أبعاد المشكلة وعمقالمعاناة لدى الطلاب والطالبات وقد عمدت في هذه المقالة إلى تقديم بعضالتوجيهاتالتي ينبغي للطالب أخذها في الاعتبار قبل اختياره لتخصص ما
فيجب علينا عند اختيار التخصص الأنسب لنا أن نراعي ثلاثة أمور رئيسة :
( الرغبة ) و ( الفرصة ) و ( القدرة ) وسأتناولها بشيء من التفصيل

المحور الأول : الرغبة


اسألنفسك ( ماذا أريد أن أكون بعد عشر سنوات من الآن ..؟ ) وتأمل في إجابتكوعش تلك اللحظات الجميلة ثم اسأل نفسك ما التخصصات التي أحبها وأرغبالالتحاق بها ؟ اكتب ثلاث تخصصات مرتبة بحسب أهميتها لك مثلاً :
طب بشري ــ هندسةبترولية ــ حاسب آلي
ويجبالتنبيه إلى ما يقع فيه الكثير من الطلاب والطالبات عند تحديد رغباتهمفالكثير منهم يبني رغبته بناءً على رغبة والديه أو تمشياً مع صحبتهوأصدقائه أو بناءً على سمعة التخصص ونظرة المجتمع له


كثيراما أسأل الطلاب لماذا اخترت الهندسة ؟ فيقول لأني أرغب أن أكون مهندساًفأسأله ما الهندسة ؟ وما أقسامها ؟ وماذ تدرس ؟ وما طبيعة درستها ؟ ومامستقبلها ؟ فيقول لا والله لا أدري ...! إذن بناءً على ماذا أحببتها ورغبةفيها


كثيراما ينخدع الإنسان بالشكل الخارجي مثلا لأكلة معينة ويرى بعض الناس يأكلهاويحبها فإذا ما أشترهاوبدأ في أكلها تجده يضعها جانباً ولا يستسيغ طعمها فخسر وقته وماله والسببأنه انخدع بشكلها أو بحديث البعض عنها ولم يسأل عن مكوناتها وطريقةإعدادها ما أكثر من دخل الطب لأن المجتمع يحب ذلك وليس لأنه يحب الطب وماأكثر من درس الهندسة ليقال مهندس فخسر جهده وأتعب نفسه لإرضاء غيره


يجبعليك أخي الطالب أن تبني رغبتك في تخصص ما بعد أن تكتمل لك الصورة عن هذاالتخصص لابد أن تعرف ماذا يدرس ؟ وكيف ستدرس ؟ وما مستقبله ؟ وما أنظمتهومتطلباته ؟ ابحث عن معلومات عنه في مواقع الجامعات وعند المرشدينالأكاديميين ، حاول أن تسأل الطلاب الذين سبقوك خاصةمن هم في المستويات الأخيرة من الدراسة


(اسألهم عن طبيعة الدراسة ومستقبلها ) لا عن رأيهم فيها أو في درجة صعوبتهاوسهولته فما هو جيد لهم قد يكون سيئا لك وما هو صعب عليهم قد يكون سهلاعليك
اسأل كذلك المتخرجين من التخصص نفسه اسأل ما الوظائف التييؤهلني لها هذا التخصص ؟ ( اسأل ثم اسأل واتعب في جمع المعلومات فهذامستقبلك ) لكي تكتمل الصورة في ذهنك ومن خلالها تحدد رغبتك في التخصص الذيتريد أن تلتحق به
بعد أن تقوم بما سبق يمكنك أن تحدد رغبتك الحقيقية والتي بنيت من خلال معلومات متوفرة ومصادر متعددة
هذا المحور الأول لعملية اختيارالتخصص

أما المحور الثاني وهو ( القدرة )


فبعد أن حددت تخصصين أو أكثر تشعر بميول لهما
يجب أن تعلم أخي الطالب أن كل مخلوق ميسر لما خلق له وأنك إنسان متفرد ومستقل
لكمن القدرات ما ليست لغيرك وأن لدى غيرك من الإمكانات ما ليست لديك وأن مايناسب غيرك ليس بالضرورة يناسبك لذا ينبغي عليك أن تعرف إمكاناتك وقدراتكثم تعرف متطلبات التخصص الذي تريد اختياره مثلاً


هلأنت تجيد الفهم أكثر أم الحفظ ؟ وهل التخصص الذي تريده يتطلب الحفظ أمالفهم ؟ ما المواد التي تميزت وتفوقت فيها في المرحلة الثانوية ؟ما المواد التي تجد نفسك مرتاح ومستمتعاً في تعلمها وقراءتها ؟ هل أنت تحبالتفصيل والترتيب والتدقيق ؟ أم تحب الإجمال والاستدلال والبرهان ؟
فمثل هذه التساؤلات تكشف لك عن استعداداتك وقدراتك عند اختيارك للتخصص الذي تريد فمثلاً :
أنا لدي ملكة الحفظ جيدة وأحب التفاصيل والتنظيم والترتيب والحساب
فهل أختار تخصص الصيدلة أم التسويق مثلاً ؟


قبلأن تحدد التخصص الذي ترغب يجب أن تعرف متطلباته أولاً فالصيدلة تعتمد علىالحفظ والتنظيم والمعادلات والاختصارات فهي الأقرب لقدراتك واستعداداتكبينما التسويق لا يتطلب ذلك وقد لا تناسبكطريقته
وخلاصة القول في المحور الثاني أن تتعرف على قدراتك وإمكاناتكوتتعرف على متطلبات التخصص الذي تود اختياره وكلما توافقت قدراتك معمتطلبات التخصص كلما كانت نسبة تكيفك في التخصص أعلى واستمتاعك في التعلمأكثر وقدرة على التفوق فيه أيسر

المحور الثالث : ( الفرصة )


جميلجدا إذن انتهينا من المحورين الأول والثاني فأولا حددنا التخصصات بناءًعلى الرغبات ثم حاولنا معرفة مدى القدرة على الدراسة في أحد هذه التخصصاتوبعد ذلك ننتقل للمحور الثالث وهو الفرصة


وهذايعني أن عند اختيار التخصص يجب أن نختار ما نرغب فيهوما نقدر عليه ( كما ذكرنا سابقا ) وأن نختار كذلك ما توجد له فرص وظيفيةفي سوق العمل فليس من المعقول أن أحب مثلا قسم التأريخ وأعرف أن لديالقدرة للتفوق فيه ثم بعد ذلك أتخرج منه ولا أجد عملا يقبل شهادتي والسببأن الوظائف لهذا القسم متعذرة أو ضئيلة


لذايجب أن أختار ما أحبه أنا وما أستطيع التفوق فيه وما توجد له فرص في سوقالعمل فقد أثبتت دراسة أمريكية أن عام 2006 م أن 80 % من العاملين يعملونفي وظائف لا تمت بصلة لتخصصاتهم الجامعية وذلك بسبب سوء اختيار التخصصالمناسب لكل فرد منهم
أما كيف يعرف الإنسان الفرص الوظيفة فهذا ما لايمكن الجزم بهلتسارع الحياة وتقلب الأحوال واتساع سوق الأعمال ولقلة بل ندرة مصادرالمعلومات حول الوظائف والأعمال وعدم تقديم الدعم الأكاديمي اللازمللسائلين
ولكن هناك بعض الطرق التي يمكن اللجوء إليها


مثلاًالجامعات الأهلية عادة ما تفتتح أقسامها بناءً على احتياج سوق العملومعرفتك لهذه الأقسام يعطيك بعض المؤشرات لمدى الاحتياج في بعض التخصصات
ومن الأساليب المجدية أن تسأل الطلاب الذين تخرجوا عن مدى فرصهم وتوفر الوظائف المناسبة لهم والمتوافقة لما درسوا
ويبقىأن هناك تخصصات معلومة ضاقت مساحة الفرص فيها كالمكتبات وقسم الآثاروالاجتماعيات والتربية الخاصة وتخصصات ما زال الطلب عليها جارياً كالطبوبعض أقسام الهندسة والحاسب الآلي والمحاسبة وإدارة الأعمال والتسويقوكلية الشريعة والقانون
ودعني اضرب لك مثالا يشتمل على كل ما سبق ويلخص الفرصة
لنفترض أنني محتار في المحاسبة أو التربية الخاصة أو كلية حربية أو كيمياء أو كلية الشريعة أو الاقتصاد المنزلي للطالبات
وبعدأن سألت عن هذه التخصصات اكتشفت أنني أميل وأرغب في التربية الخاصةوالشريعة والكيمياء ( وهذه الرغبة ) وبعد ذلك بدأت انظر في متطلباتها وفيقدراتي فوجدت أن التربية الخاصة وكلية الشريعة تناسبنيأكثر ( وهذا هو محور القدرة )
ثم بدأت انظر في الفرص الوظيفية فوجدتأن التربية الخاصة مثلاً مجالات العمل فيها أضيق وأن الشريعة تمكنني بعدالتخرج من العمل في التعليم وفي القضاء وفي البنوك وفي الشركات لذا فكليةالشريعة بناءً على ( الرغبة ) و ( القدرة ) و ( الفرص ) أنسب من غيرها


أخي الطالب أختي الطالبة
هذا المقال قدَّم لك شمعة تضيء بها طريقك نحو مستقبلك ويرشدك الطريق ويقدم لك رأي مجتهد ويشير عليك بما ينفعك
أخي الطالب أختي الطالبة ( مستقبلك مسؤوليتك أنت وحدك )
أسأل الله لك في الدنيا النجاح وفي الآخرة الفلاح
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته


تساؤلات تردني كثيراً :
س ) هل عدم القدرة يعني أنني لا يمكن أن أنجح في هذا التخصص ؟
ج) بالطبع ل فالقدرة تعني أنك قادر على دراسة وتعلم هذا التخصص وأنك لنتحتاج إلى جهد مضاعف لتسير فيه بينما عدم القدرة تعني أنك ستبذل جهدا أكبرمن المعتاد لتتمكن من النجاح في هذا التخصص
فمن لديه قدرة بلا رغبة قد لا يستمر في هذا التخصص وإن استمر فلربما لن يبدع ويستمتع
ومن لديه رغبة بلا قدرة فإنه سيستمر ولكنه سيحتاج لجهد مضاعف مقارنة بتخصصات أخرى
ومن كانت لديه الرغبة والقدرة فهو بإذنالله سيبدع وسينجح وسيستمر
ولكنلابد أن تختار تخصصاً تتوفر فيه الوظائف حالياً حتى لا تكون ممن جهد ودرسثم عمل في وظيفة لا تناسب تخصصه فأضاع ما استفاد من دراسته وقصّر في تأديةوظيفته

خواطر محب بقلم ياسر الحزيمي :
* من عمل بلا رغبة فلن يستمر
* ومن عمل بلا قدرة فلن يبدع
* ومن فقدهما فلن ينتج
* ومن ظفر بهما فقد امتطى صهوة النجاح بإذن الله
* الشهادة الجامعية ليست الطريق الوحيدة للنجاح في الحياة ولكنها قد تكون الطريق الأقصر والأقل جهد
* اختيارك التخصص الأنسب لك قرارٌ لن يؤثر على حياتك فقط بل على حياة أسرتكوأبنائك
* الحياة الجامعية تحدد جزءاً كبيراً من ملامح مستقبلك
* ماضي من سبقك قد يكون فيه مستقبلك فاستشر ثم استخر

مواقف :

· نسبتي 98 % قسم علمي وأريد أن أدخل تخصص تاريخ لأني لا أملك سيارة وأود أن أكون مع ابن عمي في التخصص نفسه حتى أذهب وأعود معه

· نسبتي 96 % قسم علمي وأود أن أدخل الطب لرغبتي في التعرف على صديقات أثناء الدراسة وفي العمل الميداني

· إما أن أدخل كلية الصيدلة أو افتح محلاً لبيع الخضار

· دخلت قسم المحاسبة لأن زملائي كانوا هناك

· درست الهندسة لأحقق رغبة والدي الذي أراد تحقيق ذاته من خلالي والآن أنا في السنة النهائية وأفكر أن أغير التخصص

·نسبتي 98 % قسم علوم شرعية اجتهدت وتعبت وحلمت بأن أكون طبياً شرعياً فهلمن المعقول ألا تقبلني كلية الطب لأن شهادتي شرعية وما معني طبيباً شرعي

في دراسة للأستاذ ياسر الحزيمي على طلاب ثالث ثانوي عام 1430 هـ اتضح له أن

· 60 % من الطلاب الذين شملتهم الدراسة قرروا تحديد تخصصاتهم بعد نتيجة الثانوية

· 73 % أفادوا بأن اختيار التخصص أمر صعب

· 51 % من الطلاب لم يتلق توجيها من أحد بخصوص تحديد التخصص

· معظم إجابات الطلاب كانت تشير إلى تأثرهم بأقرانهم عند تحديد التخصص

في استفتاء الكتروني على موقع جامعة الملك فيصل شمل 3067 مشارك
كان السؤال : هل تم اختيارك لتخصصك برغبتك واختيارك ؛
أجاب 53% منهم بـــ (لا ، على الإطلاق) .

· حمل مقياس ( كيف تحدد تخصصك الجامعي أو برنامج مسار ) عبر الرابط التالي :
هنا

المزيد...

الواسطه تحدد تخصصك

موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

مثل ماقال اخوي اعز انسان الوااسطه هي الى تحدد
ياما حلمنا نصير ونصير واخرتهااااااا وين
الجامعه وتخب بعد

يسلموووو
موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .

rolleyes: