كيف تطبق سكامبر في الملتقى الصيفي ؟

في اطار الملتقيات الصيفية للموهوبين لهذا العام 1429هـ وضعت أداة سكامبر كبرنامج اساسي للمستوى الأول ... وقد جانب الصواب من وضع هذه الاداة المهمة كبرنامج أساسي .. ودار جدال طويل حول طريقة تطبيق هذه الاداة في المستوى الأول ، وقد شرح أحد الاخوان طريقة التطبيق بإضافة العصف الذهني في تطبيق المستوى الأول ، وهذا ما كان يقوله كل من عارض وضع سكامبر كاستراتيجية ... المهم


سكامبر يا أخوان لا تصلح للتطبيق إلا مع أدوات أخرى مثل ا لعصف الذهني أو حل المشكلات ، لآنها أداة للتطوير وليس بها خطوات لجمع المعلومات أو طرح المشكلات أو صياغة المشكلات .. الخ

وطريقة التطبيق في بناء الخطة تكون كالتالي :

1- إجعل العصف الذهني الاستراتيجية الاساسية التي تعمل بها وتبنى عليها مرحلة الاتقان .
2- استخدم سكامبر فقط في تطوير الحلول .

فمثلا لو أخذنا موضوع مثل موضوع التلوث يكون التطبيق كالتالي :

مرحلة الاستكشاف :
وتعرض على الطلاب فيها كما من المعلومات حول الموضوع الذي تم بناء الوحدة الاثرائية عليه مثل تلوث المياه ، وذلك بالزيارات الميدانية أو اللقاء بمختص أو عروض تلفويونية أو فلاشية ... الخ

2-مرحلة الاتقان :
هنا تقوم باستخدام العصف الذهني بهذه الطربقة :

* اطرح سؤال على الطلاب : ما هي المشكلات التي يسببها تلوث المياه؟
سيطرح الطلاب مجموعة كبيرة من المشكلات .. قم يتقليص عدد المشكلات وذك بحذف المكرر ودمج المتشابه وابعاد المشكلات التي ليس لها علاقة بالموضوع .
*اجعل الطلاب يضعون مجموعة من المعايير لاختيار أهم المشكلات .
*أجعل الطلاب يستخدمون مصفوفة العايير بآليتها المعروفه في استخراج أهم المشكلات .
* سيكون لديك مشكلاتان أو ثلاث متقاربه في الاهمية حسب جدول الدرجات .
* وزع المشكلات بحيث تأخذ كل مجموعة من الطلاب مشكله واحدة وتعمل على وضع الحلول لها .

3- بنفس الخطوات السابقة أجعل الطلاب يضعون حلولا للمشكلة التي اختاروها ثم سيصلون في النهاية الى أهم الحلول .

4- الآن يأتي دور سكامبر في تطوير الحل (أو المنتج ):

فتجعلهم يستخدمون كلمات سكامبر جميعا في تطوير الحل ( عدل - صغر - كبر -ادمج ... ) واجعلهم يستمرون وقتا كافيا في تطوير الحل وفي النهاية سيصلون الى حلول ابداعية بإذن الله .