![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
إهداءات |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
منتدى ذوي الاحتياجات الخاصة كل مايخص ذوي الاحتياجات الخاصة والمراكز التعليمية |
![]() |
|
أدوات الموضوع | إبحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
||||||||
|
||||||||
![]()
الابطاء في عملية التدريس .
ـــ الاعتماد في تدريسهم على لغة الاشارة . ـــ انشاء برامج منفصلة لتغطية احتياجات الطفل الأصم . ـــ يكون المعلم قريباً من الطفل ويقوم بوصف مايجب أن يفعله ( تواصل شفهي ) . ـــ اعطائه الملاح برنامج يعتمد على الناحية البصرية أو اليدوية ( فنون تعبيرية ) وأعمال يدوية . ـــ تمثيل الملاح الشكلية للصورة في مادة تشكيلية كالدهان أو الصلصال ، أو مادة قابلة للحفر كالحجر ![]() ![]() ليت عند الباب نهرا من العسل والسماء تمطر سحايسها ذهب والفرح ثوبا عسى مابه طسل والنسايم هبهبتها هب هبوالمزون اللي بحمله قد رسل ورنة المطر شبيهات الشهب |
![]() |
|||||
المواضيع | المنتدى | اخر مشاركة | عدد الردود | عدد المشاهدات | تاريخ اخر مشاركة |
![]() |
منتدى الثقافة والمعلومات العامة والاحداث السياسية | 2 | 6583 | 27/05/2009 11:19 AM | |
![]() |
المنتدى الإسلامي | 3 | 6281 | 18/05/2009 04:52 PM | |
![]() |
منتدى ادم | 4 | 7204 | 18/05/2009 04:49 PM | |
![]() |
المنتدى الإسلامي | 1 | 6583 | 18/05/2009 04:46 PM | |
![]() |
المنتدى الإسلامي | 1 | 7493 | 18/05/2009 04:36 PM |
![]() |
#2 |
نائبــــة الـمــراقــــب الـعــــام وعضوة مجلس الإدارة ( سابقا )
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
![]() ![]() شكرا جزيلا لك وجزاكـــ الله خيرا ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
![]() لا اله إلا الله
محــمـد رسول الله الحمد لله على نعمــة الاســلام وكفى بهــا نعمــة ![]() ![]() |
![]() |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
![]() |
|
لا يوجد أعضاء |
|
|
![]() |
||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
الجينات في ندوة كرسي الإعاقة السمعية | صقر الجنوب | منتدى الصحه والغذاء | 4 | 08/04/2009 08:29 AM |
تدشين أكبر برنامج زراعة قوقعة حكومي في الشرق الأوسط | صقر الجنوب | منتدى الصحه والغذاء | 2 | 17/01/2009 11:14 AM |
![]() الإعلانات النصية ( أصدقاء الأكاديمية ) |
|||||
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |